{"id":4666,"date":"2019-12-20T00:00:00","date_gmt":"2019-12-19T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/abfupdate.uaoh.eu\/stefania-giannini-vice-direttore-generale-dellunesco-per-il-settore-educazione-intervista-il-fondatore-andrea-bocelli\/"},"modified":"2021-01-21T17:57:32","modified_gmt":"2021-01-21T16:57:32","slug":"stefania-giannini-vice-direttore-generale-dellunesco-per-il-settore-educazione-intervista-il-fondatore-andrea-bocelli","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/stefania-giannini-vice-direttore-generale-dellunesco-per-il-settore-educazione-intervista-il-fondatore-andrea-bocelli\/","title":{"rendered":"Stefania Giannini, Vice Direttore Generale dell’UNESCO per il settore educazione, intervista il fondatore Andrea Bocelli."},"content":{"rendered":"

D. <\/strong>
\n(Music is not only a school subject. It is also a powerful instrument for inclusion, and especially for empowerment. What does music represent for you? )<\/strong>
\nLa musica non \u00e8 solo una materia scolastica. \u00c8 anche un potente strumento per l’inclusione, e in particolare per l’empowerment. Cosa rappresenta la musica per te?<\/strong><\/p>\n

R. Credo nella forza della musica, un linguaggio che ha la capacit\u00e0 di incidere sulla coscienza, contribuendo a renderci persone migliori. Penso che la musica sia potenzialmente fonte di arricchimento spirituale e che conoscerne il linguaggio sia un bagaglio molto utile per tutti, non solo per chi vuole farne una professione… \u00c8 un\u2019amica che ti accompagna per la vita. Non a caso ho insistito perch\u00e9 i miei figli affrontassero lo studio di uno strumento musicale fin dalla loro pi\u00f9 giovane et\u00e0.
\nCome ho gi\u00e0 sottolineato nel corso di tante interviste, fin dalla prima infanzia la musica \u00e8 stata il mio farmaco, il mio modo prediletto per dare leggerezza alla vita. Allora non conoscevo ancora un termine cos\u00ec bello e complesso come \u201cempowerment\u201d ma \u2013 anche molto tempo prima di approfondire, di affrontare gli studi umanistici e di leggere i testi dei filosofi – in cuor mio mi era chiaro come la musica fosse un linguaggio speciale… Qualcosa che pu\u00f2 \u201cmutare il carattere morale dell\u2019anima\u201d (come diceva Aristotele), che pu\u00f2 educarci alla bellezza, aprirci il cuore e la mente. Un\u2019intuizione che ho poi approfondito e vissuto \u201csulla pelle\u201d in decenni di carriera, fino a maturare il progetto di realizzare la Fondazione che porta il mio nome, nel 2011, con la quale appunto cerchiamo di creare opportunit\u00e0 per i singoli e per le comunit\u00e0, affinch\u00e9 possano esprimere al meglio il loro potenziale… E la musica ne \u00e8 strumento prezioso. \u00c8 per questo che l\u2019abbiamo inserita ed anzi privilegiata, nei progetti educativi di ABF. In 8 anni, degli oltre 30 milioni di euro che abbiamo raccolto \u2013 grazie alle generose donazioni di organizzazioni e privati, la maggior parte \u00e8 stata reinvestita proprio in progetti nell\u2019area educativa, all\u2019estero come in Italia.<\/p>\n

 <\/p>\n

D. <\/strong>
\n(Music and people. Everyone has his or her own music inside. And like in an orchestra\u2026 everybody brings his and her own contribution to compose a unique harmony. How does music bring people together?)<\/strong>
\nMusica e persone. Ognuno ha la sua musica dentro di s\u00e8. E come in un’orchestra … ognuno porta il proprio contributo per comporre un’armonia unica. In che modo la musica unisce le persone?<\/strong><\/p>\n

R. Praticare musica insieme significa partecipare ad una prodigiosa metafora di democrazia. Stiamo parlando del linguaggio universale per eccellenza, ben pi\u00f9 potente di quello verbale. Un linguaggio che pu\u00f2 essere fonte di riflessione, di ricchezza interiore, oltre che di consolazione per tutti. Un\u2019arte basata sull\u2019armonia, sul dialogo tra le parti, e che porta con s\u00e9, fisiologicamente, un forte messaggio di pace e di fratellanza.
\nLa musica forgia, perch\u00e9 mette in pratica quei valori fondamentali per una pacifica convivenza, oltre a favorire la presa di coscienza della necessit\u00e0 dell\u2019impegno del singolo nei confronti della comunit\u00e0. Ciascuno diventa elemento costitutivo di uno strumento musicale di pi\u00f9 vaste proporzioni; ciascuno contribuisce alla bellezza del risultato, fornendo il proprio attivo contributo intellettivo ed emotivo; ogni individuo impara a sentirsi parte di un organismo pi\u00f9 grande che, nel dargli forza, ha bisogno di lui per esistere.<\/p>\n

 <\/p>\n

D.( But music is not only art and poetry. Music is logic, mathematics, discipline\u2026 Does this mean that music contributes to enhancing all spheres of education and learning? )<\/strong>
\nMa la musica non \u00e8 solo arte e poesia. La musica \u00e8 logica, matematica, disciplina … Ci\u00f2 significa che la musica contribuisce a migliorare tutte le sfere dell’istruzione e dell’apprendimento?<\/strong><\/p>\n

R. Infatti: lo studio della musica rappresenta un elemento duttile e importante a supporto della cosiddetta educazione formale. Oltre ad offrire una concreta possibilit\u00e0 di evidenziare, incrementare e sviluppare il talento specifico del singolo, lo studio e la pratica della musica rappresentano una preziosa occasione didattica \u201ctout court\u201d. La musica \u00e8 de facto una pratica con ricadute interdisciplinari forti. Offre la possibilit\u00e0 di prendere coscienza della disciplina, della responsabilit\u00e0, dell\u2019impegno necessari per raggiungere qualunque risultato. Ritengo che l\u2019insegnamento della musica possa essere cruciale, e rappresentare un agente di grande accelerazione, in merito al raggiungimento del punto 4.7 dell\u2019Agenda 2030… Che come \u00e8 noto auspica uno sviluppo e uno stile di vita sostenibile, garantito anche grazie all\u2019educazione. Educazione volta alla promozione della pace e della valorizzazione delle diversit\u00e0 culturali.
\nPer questo sono particolarmente felice stasera di essere qui per sancire anche il protocollo di intesa che la mia Fondazione ha appena firmato proprio con UNESCO, che guida come ben sappiamo le azioni a supporto dell\u2019obiettivo sostenibile per un\u2019istruzione di qualit\u00e0, e che ci vedr\u00e0 sviluppare assieme progetti in cui la musica \u00e8 veicolo e sostegno all\u2019istruzione formale. Inoltre, trovo che questa nostra collaborazione possa essere particolarmente importante in aree del mondo in cui, vista la complessit\u00e0 geopolitica e sociale, l\u2019arte rischia di essere percepita come un lusso, invece che una occasione e uno strumento per superare i propri limiti e far passare messaggi di coesistenza pacifica. \u00c8 questo il caso di Haiti, dove ABF dal 2016 sviluppa un importante programma di educazione musicale \u2013 di cui sentiremo parlare pi\u00f9 approfonditamente stasera, e del Mali, dove ABF e UNESCO saranno fianco a fianco.<\/p>\n

 <\/p>\n

D. <\/strong>
\n(You mentioned several times the \u2018Culture of Beauty\u2019. What does this bring to humanity?)<\/strong>
\nL\u2019ho sentita pi\u00f9 volte esprimersi con la dicitura “Cultura della bellezza”. Che contributo rappresenta secondo lei questo tipo di cultura per l\u2019umanit\u00e0?<\/strong><\/p>\n

R. L\u2019arte e la bellezza possono restituire fiducia nel futuro e rappresentare una straordinaria opportunit\u00e0 di riscatto, per l’autoaffermazione di persone e comunit\u00e0 di appartenenza. L\u2019arte e la bellezza, in ultima analisi, sono un diritto umano.
\nStudiare, frequentare, praticare la bellezza \u00e8 importante, ancor pi\u00f9 per le nuove generazioni, per i bambini di oggi che saranno i cittadini di domani. La vera bellezza \u2013 intesa come tutto ci\u00f2 che ispira, e che non pertiene al male \u2013 \u00e8 intimamente legata alla bont\u00e0.
\nL\u2019educazione musicale (e l\u2019educazione in genere, e dunque la presa di coscienza della bellezza della bont\u00e0, e della bont\u00e0 intrinseca della vera bellezza) pu\u00f2 realizzare una vera rivoluzione… Non certo quelle sanguinose, tutte fallite miseramente. Mi riferisco invece all\u2019unica rivoluzione possibile ed auspicabile: quella interiore.
\nSenza dimenticare che un individuo che ha la possibilit\u00e0 di esprimersi al meglio della propria potenzialit\u00e0 diviene il miglior rappresentante, esempio virtuoso e vettore positivo di coinvolgimento e miglioramento per la sua intera comunit\u00e0.<\/p>\n

 <\/p>\n

D. Indeed education \u2013 in all its forms \u2013 has this power to transform lives and societies. What is the role school can play in the life of young people?<\/strong><\/p>\n

R. La scuola \u00e8 la prima esperienza di socialit\u00e0 e comunit\u00e0… La scuola, in sinergia con la famiglia, \u00e8 la fucina ideale per offrire quell\u2019educazione che \u00e8 la chiave per garantire le stesse opportunit\u00e0 a tutti ed \u00e8 dunque alla base di ogni societ\u00e0 democratica.
\nQuando espressa nel rispetto del prossimo e nella trasmissione di valori positivi, l\u2019educazione resta la risposta pi\u00f9 efficace, il seme di un cammino che pu\u00f2 trasformare se stessi e, in prospettiva, la comunit\u00e0 di cui si fa parte.
\nDue folgoranti aforismi di Friedrich Hegel mi confortano in tale ragionamento, da un lato la sua definizione dell\u2019istruzione quale \u201carte di rendere l\u2019uomo etico\u201d, dall\u2019altra l\u2019enunciazione dell\u2019essere umano stesso, che secondo il filosofo tedesco \u00e8 \u201cla somma delle proprie azioni\u201d. La fondazione che porta il mio nome cerca, da alcuni anni, commisuratamente ai propri mezzi, di fare la propria parte.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

D. (Music is not only a school subject. It is also a powerful instrument for inclusion, and especially for empowerment. What does music represent for you? ) La musica non \u00e8 solo una materia scolastica. \u00c8 anche un potente strumento per l’inclusione, e in particolare per l’empowerment. Cosa rappresenta la musica per te? R. Credo […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":166,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[61],"tags":[],"class_list":["post-4666","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-archivio-news"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4666","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4666"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4666\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5005,"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4666\/revisions\/5005"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/166"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4666"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4666"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4666"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}