{"id":4647,"date":"2019-09-26T00:00:00","date_gmt":"2019-09-25T22:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/abfupdate.uaoh.eu\/il-centro-zerosei-alessandro-bocelli-di-lajatico\/"},"modified":"2025-07-24T10:34:03","modified_gmt":"2025-07-24T08:34:03","slug":"il-centro-zerosei-alessandro-bocelli-di-lajatico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/il-centro-zerosei-alessandro-bocelli-di-lajatico\/","title":{"rendered":"Il Centro Zerosei Alessandro Bocelli di Lajatico"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Fondazione Andrea Bocelli (ABF) ha accolto Il \u201cCentro Zerosei Alessandro Bocelli\u201d di Lajatico all&#8217;interno delle attivit\u00e0 progettuali che prevedono la realizzazione di contesti scolastici nei quali sono promossi i linguaggi musicali sia come elemento educativo per i bambini, sia come fonte di aggregazione e cultura per la comunit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La scelta di ampliare con nuovi strumenti il Laboratorio Musicale del Centro e di arricchirla con la donazione di un pianoforte pone le proprie radici nella consapevolezza che la naturale predisposizione dei bambini alla condivisione di immagini, pensieri ed emozioni attraverso codici comunicativi basati su forme complesse ritmiche e melodiche, debba essere sostenuta attraverso contesti ricchi e validi in termini di opportunit\u00e0 di esplorazione, costruzione e condivisione.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il progetto prevede di potenziare l\u2019offerta di opportunit\u00e0 formative &#8211; sia per i bambini sia per gli adulti &#8211; costruendo reti di collaborazione con le istituzioni musicali, al fine di produrre una progettazione concertata tra i vari attori, che includa e promuova le risorse del territorio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La costruzione di uno specifico organismo di coordinamento sar\u00e0 strumento di garanzia sia per la qualit\u00e0 dell\u2019identit\u00e0 musicale del Centro Zerosei, sia della sostenibilit\u00e0 dell\u2019offerta nel tempo e del legame con la cultura del luogo che lo accoglie.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Beneficiari sono al momento 64 bambini che \u2013 sotto la guida di otto educatrici ed insegnanti &#8211; frequentano il centro, struttura che pu\u00f2 ospitarne fino ad 84.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gli obiettivi sono:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Offrire le condizioni adeguate affinch\u00e9 ciascun bambino possa sviluppare il proprio talento musicale, inteso anzitutto quale strumento che permette di costruire parte della propria identit\u00e0 attraverso l\u2019opportunit\u00e0 di relazione con gli altri. La musica \u00e8 quindi anzitutto risorsa che offre a ciascuno una prospettiva di esplicitazione, confronto, identificazione e realizzazione.<\/li>\n\n\n\n<li>Offrire una strumentazione musicale ricca e di valore che consenta un ricco e variegato ventaglio di esplorazione, condivisione e costruzione della tecnica musicale, intesa essa quale il mezzo \u2013 e non il fine \u2013 per raggiungere una completa padronanza del linguaggio stesso.<\/li>\n\n\n\n<li>Dare un sostegno significativo alle aree rurali dell&#8217;Alta Valdera che si trovano ad affrontare quotidianamente sfide demografiche e ambientali attraverso la qualificazione musicale dell\u2019offerta del Centro Educativo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il Centro Educativo Zerosei Alessandro Bocelli di Lajatico \u00e8 inaugurato nel 2015 grazie alla donazione di un terreno da parte della famiglia Bocelli al Comune di Lajatico per realizzarvi una scuola in ricordo del padre Alessandro. Ubicato in localit\u00e0 La Sterza \u2013 sulla Statale 439 che unisce la Valdera con la Valdicecina \u2013 risponde all\u2019esigenza di offrire una soluzione di qualit\u00e0 per quelle famiglie costrette alla mobilit\u00e0 lavorativa indotta dallo spopolamento delle zone rurali, che si trovano a transitare quotidianamente sull&#8217;asse stradale Volterra \u2013 Pontedera.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il Centro Educativo Zerosei A. Bocelli accoglie bambini da 3 mesi a 6 anni e si caratterizza con una chiara impronta dei linguaggi sonori e musicali, identificandosi come luogo che sostiene, valorizza e sviluppa un progetto educativo condiviso con le famiglie nella consapevolezza della storia, della cultura e dei punti di riferimento della comunit\u00e0 alla quale appartiene.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">ABF, oltre ad occuparsi dello strumentario per l\u2019allestimento del laboratorio musicale e dell\u2019acquisto di un pianoforte, sosterr\u00e0 azioni di coordinamento e formazione finalizzate a promuovere la costruzione ed il potenziamento di comunit\u00e0 di pratiche auto-sostenibili all\u2019interno delle quali la cultura musicale sia centrale, inclusiva e innovativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I bambini sono musicali. Nascono, infatti, con altissime abilit\u00e0 di percezione, discriminazione, elaborazione e processazione sonora. Sono naturalmente predisposti a condividere immagini, pensieri ed emozioni attraverso codici comunicativi basati su forme complesse ritmiche e melodiche.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aver cura del linguaggio musicale all\u2019interno dei contesti educativi comporta allora alcune riflessioni:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il linguaggio musicale \u00e8 anzitutto uno strumento che ci consente di costruire la nostra identit\u00e0 in quanto ci offre l\u2019opportunit\u00e0 di porci in relazione con gli altri. La musica \u00e8 quindi anzitutto risorsa che offre a ciascuno una prospettiva di esplicitazione, confronto, identificazione e realizzazione. Da ci\u00f2 ne deriva che la tecnica musicale non \u00e8 il fine bens\u00ec il mezzo per raggiungere una completa padronanza del linguaggio stesso. \u00c8 dunque possibile affinare la qualit\u00e0 della comunicazione musicale solamente se sussistono condizioni volte al sostenere il piacere della ricerca e della relazione. Esso si definisce come impulso puramente umano alla maestria, che nel bambino si manifesta nel gioco, ossia nel piacere di svolgere al meglio un\u2019attivit\u00e0 per il solo piacere di affinare il prodotto del processo avviato.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La sola tecnica non pu\u00f2 dunque essere musica, ma il linguaggio musicale necessita della tecnica. Essa si sviluppa in contesti reali, di relazione e comunicazione. Nella pratica educativa ci\u00f2 definisce la centralit\u00e0 della musica come fatto totale imprescindibilmente legato ad un contesto ecologicamente inteso e non settorializzabile. La musicalit\u00e0 delle persone, delle parole, della natura\u2026 acquistano significato se poste in relazione con i campi di esperienza da cui provengono. Il linguaggio musicale si offre dunque anche come fondamentale risorsa, collante e significatore di tematiche altre grazie alla sua capacit\u00e0 di veicolare contenuti emozionali e profondamente legati all\u2019identit\u00e0 dell\u2019individuo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>L\u2019offerta di ABF per promuovere una cultura del linguaggio musicale di qualit\u00e0<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le politiche indirette a favore dello sviluppo delle organizzazioni nella fase di promozione e gestione delle intraprese innovative si individuano quali maggiormente significative in termini di resa qualitativa e quantitativa. A tale proposito si indicano nelle azioni di coordinamento e formazione le due azioni che ABF intende promuovere per favorire la costruzione di comunit\u00e0 di pratiche all\u2019interno delle quali la cultura musicale sia centrale, inclusiva e innovativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Coordinamento<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La proposta di un tavolo tecnico di coordinamento stabile in cui presenzino il referente dell\u2019istituto, il rappresentante dell\u2019associazione di studi musicali del territorio ed un responsabile istituzione della comunit\u00e0 locale, oltre che un incaricato al coordinamento per conto di ABF, \u00e8 tesa a promuovere:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Una progettazione concertata tra i vari attori, che includa e promuova le risorse del territorio, tenendo al centro del discorso organizzativo i principi pedagogici e culturali promossi da ABF.<\/li>\n\n\n\n<li>Un\u2019azione educativa collegiale che offre una risposta coerente alla domanda di un\u2019educazione musicale di qualit\u00e0 posta dalle educatrici e dalle insegnanti e che, al contempo, \u00e8 monitorata dallo stesso tavolo tecnico.<\/li>\n\n\n\n<li>Un innalzamento della qualit\u00e0 dell\u2019offerta educativa musicale data dalla totale adesione all\u2019indirizzo proposto da ABF alla progettazione attuata da parte degli esperti dell\u2019associazione, oltre che la possibilit\u00e0 di verifica e ri-orientamento ricorsivo della progettazione stessa.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Formazione<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Parallelamente \u00e8 possibile attivare un percorso formativo in collaborazione con l\u2019associazionismo musicale locale, gli istituti musicali parificati oppure i conservatori, volto a promuovere la cultura musicale nei contesti educativi. Quest\u2019ultimo potrebbe essere attivato in seno delle strutture universitarie, con docenti interni ed esterni e configurarsi come \u201ccorso di perfezionamento post-universitario\u201d in educazione musicale nella prima infanzia con diploma attestante la frequenza del corso rilasciato congiuntamente da istituzione e ABF.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ci\u00f2 offrirebbe:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Un bacino di esperti adeguatamente formati (anche attraverso percorsi obbligatori di tirocinio da svolgere nelle scuole ABF)<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Fondazione Andrea Bocelli (ABF) ha accolto Il \u201cCentro Zerosei Alessandro Bocelli\u201d di Lajatico all&#8217;interno delle attivit\u00e0 progettuali che prevedono la realizzazione di contesti scolastici nei quali sono promossi i linguaggi musicali sia come elemento educativo per i bambini, sia come fonte di aggregazione e cultura per la comunit\u00e0.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3831,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[61],"tags":[],"class_list":["post-4647","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-archivio-news"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4647","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4647"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4647\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3831"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4647"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4647"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4647"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}