L’ABF Hub Educativo 0-11 di Sforzacosta, quarto intervento della Andrea Bocelli Foundation nelle Marche post-sisma 2016, si conclude con l’intervento di riqualificazione-rigenerazione dell’edificio scolastico che ha fino ad oggi ospitato la Scuola Primaria “G. Natali”.<\/p>\n\n\n\n
Tale intervento -lotto B- unitamente alla ricostruzione del Polo per l’Infanzia Zero Sei – lotto A – inaugurato il 22 novembre 2023 e alla riqualificazione della palestra -lotto C- va a comporre l’Hub Educativo 0-11 in cui il concetto di luogo educativo va oltre i confini e gli spazi tradizionali delle aule e si apre ai bambini e alla comunit\u00e0 creando un laboratorio vivo in cui sperimentare e creare.<\/p>\n\n\n\n
Opera di riqualificazione e rigenerazione urbana che si pone l’obiettivo di diventare un centro di aggregazione e apprendimento, un luogo in cui i giovani possano crescere e sviluppare le loro potenzialit\u00e0, il progetto di Hub Educativo nasce dall’idea di Scuola intesa come centro generatore di esperienze co-progettate, integrate, potenziate, arricchite e fruibili dall’intera comunit\u00e0. In questa prospettiva la Scuola diviene occasione di rigenerazione del tessuto sociale e urbano che – attraverso la messa in relazione di spazi e ambienti – restituisce e acquisisce nuove opportunit\u00e0 di apprendimento per tutti e realizza un ambiente ibrido e complesso, perno creativo, culturale e snodo di azioni e relazioni, risorsa dell’intera comunit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n
L’ABF Hub Educativo 0-11 si propone come uno spazio sostenibile, ibrido, capace di integrare approcci relazionali, per promuovere l’orientamento, la crescita e la responsabilit\u00e0 dei bambini. Esso genera partecipazione attiva e riflessione, favorendo l’emergere di nuovi quesiti e soluzioni in un mondo in costante mutamento. Fortemente radicato nella comunit\u00e0, l’Hub accoglie stili cognitivi e relazionali differenti, valorizzando le unicit\u00e0 e promuovendo competenze sociali, emotive e relazionali. Attraverso processi trasformativi visibili e interattivi, l’Hub stimola curiosit\u00e0 e motivazione, promuovendo l’uso di una molteplicit\u00e0 di linguaggi in particolare arte, musica e digitale e valorizzando le memorie e le identit\u00e0 individuali all’interno di una dimensione collettiva.<\/p>\n\n\n\n
Il progetto di Hub Educativo si sviluppa su 5 dimensioni:<\/p>\n\n\n\n
AGOR\u00c0<\/strong><\/p>\n\n\n\n L’accoglienza \u00e8 spazio di comunicazione<\/strong> e dialogo<\/strong> tra famiglie, educatori, insegnanti, comunit\u00e0 e bambini. Le spazio aperto <\/strong>verso le sezioni e i laboratori mette in relazione<\/strong> tutti gli ambienti e chi li abita, provocando sguardi<\/strong> e curiosit\u00e0<\/strong> su spazi direttamente accessibili e utilizzabili. Al centro \u00e8 posto un pianoforte, che apre all’utilizzo dello spazio anche per attivit\u00e0 di musica e movimento: i linguaggi musicali come risorsa universale per favorire ed arricchire la relazione.<\/p>\n\n\n\n L’agor\u00e0 \u00e8 lo spazio del racconto<\/strong>, pubblico e condiviso, delle progettualit\u00e0 avviate e concluse all’interno del polo, della ricerca con ampi spazi dedicati a una biblioteca per l’infanzia. Sono predisposte ampie bacheche per la documentazione, mentre la scaffalatura in legno oltre ad offrire spazi contenitivi, offrono un piano d’appoggio per la messa in mostra<\/strong> di artefatti e oggetti tridimensionali. L’agor\u00e0 si presenta quindi come museo del quotidiano<\/strong>, dove l’agire delle bambine e dei bambini \u00e8 posto ‘al centro’ dell’intero polo, rendendo visibili processi<\/strong> e risultati<\/strong> di condotte creative, costruttive, collaborative.<\/p>\n\n\n\n Gli spazi della parete del racconto<\/strong> sono impiegati per restituire i processi di ricerca e scoperta intrapresi, attraverso la predisposizione di documentazione scritta, fotografica e artistica rivolta agli adulti che entrano all’interno del Polo.<\/p>\n\n\n\n AULE DIDATTICHE<\/strong><\/p>\n\n\n\n Le aule della Scuola Primaria<\/strong> sono collocate a piano terra e al primo piano, attraverso una riorganizzazione degli ambienti che le rende abitabili e flessibili, in grado di accogliere una molteplicit\u00e0 di esperienze mantenendo caratteristiche di funzionalit\u00e0, confort e benessere, come pareti scrivibili<\/strong> e teach wall<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n SPAZIO ADULTI \/ LA PIRA<\/strong><\/p>\n\n\n\n Lo spazio adulti \u00e8 il luogo di incontro<\/strong> e scambio<\/strong> tra tutte le professionalit\u00e0 presenti all’interno della struttura. Esso accoglie anche confronti pi\u00f9 intimi con le famiglie, le iniziative formative e di coordinamento, le attivit\u00e0 di ricerca<\/strong>, progettazione<\/strong> e documentazione<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n LABORATORIO DI ROBOTICA \/ AULA MATTEI<\/strong><\/p>\n\n\n\n Spazio dove i bambini esplorano la tecnologia attraverso il gioco, la creativit\u00e0 e la collaborazione. L’ambiente \u00e8 arricchito con materiali naturali e tecnologici<\/strong>: legno, plastilina, cartone, insieme a piccoli robot programmabili e componenti elettronici. I bambini esplorano il concetto di costruzione e movimento attraverso il montaggio di robot semplici, facendo emergere la loro curiosit\u00e0 naturale e imparando a creare in modo autonomo. Le attivit\u00e0 fruibili promuovono il pensiero logico e computazionale <\/strong>attraverso il gioco, stimolando il lavoro di gruppo e la condivisione di idee.<\/p>\n\n\n\n LABORATORIO DI ARTE\/ AULA RAFFELLO<\/strong><\/p>\n\n\n\n Un ambiente aperto e di scoperta<\/strong>, dove i bambini possono esprimersi liberamente attraverso la pittura e il disegno, sia all’interno che all’aperto. I materiali presenti sono vari e accessibili<\/strong>: pennelli, tempere, acquerelli, gessetti e materiali naturali<\/strong>. Le attivit\u00e0 promuovono l’esplorazione sensoriale, la sperimentazione con colori e texture, e l’osservazione attenta del paesaggio o degli oggetti naturali. Il passaggio tra interno ed esterno<\/strong> stimola una connessione profonda tra i bambini, l’ambiente e il processo creativo.<\/p>\n\n\n\n LABORATORIO DI MUSICA\/ AULA CORELLI<\/strong><\/p>\n\n\n\n Uno spazio creativo e collaborativo, dove i bambini esplorano ritmi e melodie attraverso il gioco e l’improvvisazione. Strumenti Orff<\/strong> come xilofoni, tamburi e maracas, insieme a materiali naturali e oggetti di uso quotidiano, offrono un accesso immediato al mondo musicale. Le attivit\u00e0 realizzabili al suo interno si concentrano sull’esplorazione sonora e sulla creazione collettiva, collegando musica, movimento e narrazione.<\/p>\n\n\n\n SALA REGISTRAZIONE\/AULA MARCONI<\/strong><\/p>\n\n\n\n L’ambiente include strumenti di registrazione<\/strong> come microfoni, registratori portatili, computer con software di editing audio e video intuitivi e strumenti musicali<\/strong>. I bambini sono incoraggiati a esplorare il suono attraverso la narrazione, la musica e l’ambiente naturale, registrando le loro voci, suoni che trovano interessanti e creando storie sonore o podcast. Il green screen <\/strong>presente in sala pu\u00f2 diventare uno strumento per la produzione di audio visivi che stimoli nuove esperienze di apprendimento e di orientamento.<\/p>\n\n\n\n ABF LAB IMMERSIVO\/AULA OLIVETTI<\/strong><\/p>\n\n\n\n Spazio altamente interattivo e coinvolgente, progettato per:<\/p>\n\n\n\n SPAZI POLIFUNZIONALI\/ AULE MONTESSORI, AGAZZI E MONTALCINI<\/strong><\/p>\n\n\n\n Lo spazio polifunzionale \u00e8 in grado di accogliere una molteplicit\u00e0 <\/strong>dimensioni di esperienza. Principalmente si caratterizza nella biblioteca<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Tale spazio \u00e8 anche il luogo dove sono proiettate le restituzioni alle famiglie dei percorsi di esperienza intrapresi durante l’anno educativo.<\/p>\n\n\n\n GIARDINO<\/strong><\/p>\n\n\n\n Gli spazi esterni rappresentano un elemento centrale del progetto di ricostruzione e riqualificazione laddove si propongono come naturali prolungamenti degli spazi interni caratterizzandosi e differenziandosi per ambito e tipologia. Troviamo 4 aree tematiche:<\/p>\n\n\n\n SPAZIO DI INCONTRO TRIBUNA\/PALCO<\/strong><\/p>\n\n\n\n Il piano semi-interrato \u00e8 uno spazio polifunzionale che pu\u00f2 essere abitato come ambiente di apprendimento in estensione con l’area esterna, palco per attivit\u00e0 teatrale e luogo di laboratori cittadini integrati.<\/p>\n\n\n\n Inoltre, il piano accoglie la mensa e la cucina dove, grazie ad una nuova relazione con il giardino, \u00e8 permessa un’espansione dell’esperienza di condivisione dei pasti, di esperienze basate sui linguaggi dell’arte e della musica.<\/p>\n\n\n\n Dal 30 settembre 2024 sono iniziate le attivit\u00e0 della scuola primaria e dei laboratori cittadini.<\/em><\/p>\n\n\n\n La ABF coordina il coordinatore pedagogico del centro e le atelieriste arte, musica e digitale le attivit\u00e0 laboratoriali per la scuola e le realt\u00e0 locali che abiteranno gli spazi in una relazione di integrazione.<\/em><\/p>\n\n\n\n Il progetto di aiuto ai compiti e attivit\u00e0 ricreative si pone l’obiettivo di garantire a bambini e ragazzi dai 7 ai 18 anni residenti\/domiciliati nel territorio del Comune di Macerata spazi ludici e di socializzazione attraverso lo svolgimento dei compiti, di giochi individuali e di gruppo, di attivit\u00e0 musicali con il fine di trasmettere il rispetto delle regole di relazione verso l’altro ed in piccoli gruppi. Particolare attenzione \u00e8 dedicata ai minori stranieri non accompagnati che potranno affiancare e supportare gli educatori nello svolgimento delle attivit\u00e0 ricreative e musicali e nell’aiuto compiti.<\/p>\n\n\n\n Progetto “ESTATE IN QUARTIERE 7×7”. I laboratori estivi hanno la finalit\u00e0 di garantire spazi ricreativi e aggregativi all’aria aperta attraverso la realizzazione di momenti ludici, ricreativi, sportivi e musicali per bambini e ragazzi nella fascia di et\u00e0 6-14 anni residenti o domiciliati nel Comune di Macerata. \u00c8 prevista la presenza di un “gruppo Tutor” composto da ragazzi dai 14 ai 18 anni in cui dovranno essere riservati dei posti ai minori stranieri non accompagnati. I ragazzi affiancheranno il personale educativo nella realizzazione di attivit\u00e0 di animazione e di aggregazione al fine di apprendere atteggiamenti relazionali corretti e abilit\u00e0 sociali.<\/p>\n\n\n\n Progetto “TEMPI SUPPLEMENTARI”. Le attivit\u00e0 multisport, coordinate da un educatore professionale coadiuvato da minori stranieri non accompagnati, hanno l’obiettivo di promuovere lo sport come sano stile di vita e strumento di crescita per uno sviluppo psico-fisico ottimale e valorizzano inoltre l’aspetto pi\u00f9 educativo dello sport soprattutto tenendo in considerazione i minori ed i ragazzi con disabilit\u00e0, i quali potrebbero trovarsi in una condizione di potenziale rischio di esclusione sociale. Le attivit\u00e0 sportive sono rivolte a due diversi gruppi di bambini e ragazzi, in base alla fascia di et\u00e0 compresa tra i 6 e gli 11 anni e tra i 12 e i 18 anni, residenti\/domiciliati nel territorio del Comune di Macerata.<\/p>\n\n\n\n Progetto “SPORTELLO DI ASCOLTO PER ADOLESCENTI” , Lo sportello di ascolto psicologico per adolescenti offre un ambiente sicuro e confidenziale dove i partecipanti possono esprimere le proprie preoccupazioni, condividere le proprie esperienze di vita e ricevere supporto psicologico da professionisti del settore, al fine di promuovere il loro sviluppo personale e sociale e favorire anche processi di inclusione dei minori stranieri non accompagnati, fornendo supporto emotivo per superare le fatiche derivanti dalla separazione familiare e per costruire nuovi percorsi di inclusione.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":9104,"template":"","meta":{"_acf_changed":true},"portfolio_category":[167,176],"class_list":["post-9116","portfolio","type-portfolio","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","portfolio_category-abf-edu-program","portfolio_category-progetti-realizzati"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio\/9116","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/portfolio"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9104"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9116"}],"wp:term":[{"taxonomy":"portfolio_category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andreabocellifoundation.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio_category?post=9116"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
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